教育就是通过实践探索来获取直接经验,孩子在玩玩具时,就是一种劳动,株洲叛逆孩子就读学校认为我们要做到不干扰孩子的专注,那么他今后就能养成一个专注地玩的优秀品质。同时在动手实践中,孩子的智能得以全面的发展。
图为株洲叛逆孩子就读学校
劳动的观念是任务明确
教育孩子就是要让他成长在明确的任务之中,明确的任务才能让孩子们知道自己干什么,交走向哪里,这是最要的。当孩子们背着书包进学校的时候,他才不会迷茫,他知道自己到学校里生活的一天,是要得到什么的。没有明确的目标任务,那我们的行动是没有动力的,我们会经受不住意志的消磨。感觉没有出头日。
劳动的观念是集体意识
家庭就是一个小集体,但是我们的家长总是忽视了,因此,没有以集体名义组织这样的教育活动,但是最终却在埋怨孩子“自私”,或是为孩子在学校里整日的冲突而感到焦虑、无耐。其实,其根就是在于,我们没有利用好“家庭”这个小集体,最终影响了孩子从家庭走向学校大集体的过程。
图为叛逆孩子就读学校女学员练习擒敌拳
劳动的观念是勤俭坚持
家庭教育是默默无闻的,悄无声息对孩子产生重要的影响,如果孩子都是无条件地参与活动,那我们的孩子就会珍惜眼下的劳动所得。而劳动往往都不是一蹴而就,都需要一个或长或短的过程,在这一过程中所获得的体验是终身难忘的。