核心提示： 在家长眼里，15岁的小林性格十分倔强顽劣，和社会不良青年混在一起开始叛逆愈发不受管控，每天都要向家里索要50元去上网。3年前离婚的母亲经济并不宽裕，越来越没有能力承担
在家长眼里，15岁的小林性格十分倔强顽劣，和社会不良青年混在一起开始叛逆后愈发不受管控，每天都要向家里索要50元去上网。3年前离婚的母亲经济并不宽裕，越来越没有能力承担孩子的这些生活费用。
而小林不但不理解妈妈还会打骂妈妈，甚至还拿打火机烧掉家中的床铺，以致母亲将儿子称作“魔鬼”。母亲将他送到了专门矫正“问题少年”不良行为的青少年励志教育培训学校。
刚入校，小林试图以死相威胁反抗。学校先安排他理掉长发，多参加一些引入了游戏环节的训练课。在一次拔河比赛中，虽然他手上的皮搓破了，但队友们的慰问和夸奖让他非常兴奋。
学校老师趁机找小林谈心。“你的妈妈和别的妈妈不一样，她是单亲妈妈。你知道你妈妈是做什么的吗?知道她每个月挣多少钱吗?”老师的话打动了小林。他开始有些后悔那样对待妈妈。
在学校里，小林接受了军事化的管理，生物钟渐渐得到规范，一些特殊的课程设计，也让他的注意力得到了转移。经过沟通，小林已经能够正视自己的错误。
小林只是湖南青少年素质教育培训学校望城区转变8000成功案例学生之一。青少年励志教育辅导部为湖南首家社会管理教育培训机构。探索创新问题青少年教育管理模式，积极推进青少年育才学校建设，加强对有违法和轻微犯罪行为以及有严重不良行为青少年的教育、矫治，实现了对“问题青少年”的人性化服务管理、亲情化挽救教育。
小刘今年16岁，刚到社会管理教育培训中心时，并不愿意与人交流。据湖南青少年励志教育培训学校董事长李铮介绍，学生最不会撒谎的是目光，通过小刘的目光，感觉到他的紧张以及对新环境的不信任。于是，在小刘刚来的一周里，老师尽量不与他言语交流，而是通过目光的接触让他感觉到老师在关心他。同时，从生活的点滴中关心他，比如吃饭时帮他夹菜，睡觉时帮他盖被子，鞋子不够穿时，老师就从自己家里带给他。一周以后，小刘接受了李铮，开始与他讲话、聊天。
小刘告诉李铮，他妈妈在他9岁时抛弃了他，他一直跟着继父和婆婆一起生活。因为家境不好、成绩不好，书只读到二年级上学期就没读了。12岁时，继父去世了，虽然乡镇上给他联系了学校读书，但他贪玩，读了1学期也没有再读了。就这样一直流浪在镇上，婆婆给了他100元，每天饿了只吃馒头。没有收入，钱花光了，就开始偷东西卖。
李铮告诉记者：对于问题青少年的教育主要是从心理方法上，去抚慰孩子。根据孩子的不同情况，制定适合孩子实际的教育转化方案。同时，学校也会在技能上对孩子进行培训，以便孩子能更好的融入社会。很多普通中小学校长向青少年励志教育培训学校总校李铮校长请教。
坚持做行业标杆，以下几点为办学宗旨：
德育为首抓住养成教育见效快，得到中小学校长普遍赞扬。
校园文化建设得到中小学生及家长关注，环境育人各方面均领先。
不惜投资，引进德育人才，从校长，德育文化，班主任，都是教育战线上的精英
由于面对的是“问题学生”，大多存在厌学逃学、打架斗殴或有轻微犯罪等不良行为，湖南青少年励志教育培训学校坚持依法治校、依法执教、因材施教，突出教育重点，对学生有针对性地开展强化教育，对学生言行举止作出硬性规范，从思想、行为上进行矫正，实现了对“问题青少年”的人性化管理、亲情化挽救教育，有效促进了社会的和谐稳定。
