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学校教育局监管、正规办学，办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全，各部门都有备案，正规做教育，家长更放心。

全封闭式军事化管理 Closed Militarization Management

学校全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识，提高自我控制力。

远程监控 家长监督教学 Remote Video Monitoring System

学校开设24小时远程视频监控系统，孩子入学，家长手机下载远程监控APP软件，可实时了解孩子在校情况。

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内向少女沉迷网络 青少年素质教育培训学校教育引导其走出误区

来源：德志未来学校     发布时间：2023-06-02

入学前情况：刘馨是一个性格内向的女孩，话很少，这与父母长期在外工作无暇顾及她有很大的关系。生活上，刘馨时常沉默，与喜欢与陌生人交流，在陌生的场合就会感到浑身不自在，学校里，刘馨学习一般，不太引人注目。面临升学，学习压力大，情绪一直较为低落。因为内向，刘馨没什么朋友，偶然的一个机会下接触了网络，在网上添加了一些志同道合的朋友，十分谈得来，甚至还出现了网恋行为。为了上网，刘馨甚至会夜不归宿，跟父母从之前的很少说话变成了一言不发。2019年5月，刘馨离家出走去见网友两个星期没有回家，后被父母送到我校学习。

       问题解析：内向，没有朋友等因素使得刘馨十分孤独，加上父母时常忙于工作无暇照顾她，使得刘馨更加沉默，从而更加自闭，这好似形成了一个恶性循环。在网络虚拟世界里，刘馨找到了“知心”朋友，通过网络这个媒介可以与网友畅快的聊天、诉说心思，在网络虚拟世界，她体验到了现实世界不曾有过的交友感觉以及无拘无束的社交快感，这使得刘馨很容易就被网络所诱导，因为网络上的信息、聊天、游戏满足了其内心的孤独与对交友的渴望。
内向少女沉迷网络 青少年素质教育培训学校教育引导其走出误区(图1)
刘馨正在坚持父亲节的画作
辅导策略：
       首先，由心理老师与其沟通交流，建立良好的信任关系，与刘馨交朋友，同时引导刘馨在现实生活中尝试与他人交谈，使刘馨封闭的心开放；通过抚平其因离开网络而出现的烦躁不安、空虚、心慌、易怒的情绪，再通过内观森田心理辅导，让其自我反省，认识到网瘾的危害；
       其次，转移疗法，通过将其对网络的注意力转移到其他的兴趣爱好上，慢慢地让其从网瘾中解脱出来，并教给他与人沟通的技巧，积极参加学校组织的各种活动，在活动中锻炼社交能力，打开自我封闭的心理；
       再次，增强其自信心，自闭的孩子通常或带有一些自卑，刘馨不愿与人交流是因为担心他人不愿意与自己做朋友，这种妄自菲薄的心理使得她越发自闭，因此，通过补偿教育、挫折教育的方式增强其自我认知能力，提高她的自信；
       教育效果：经过青少年戒网瘾学校6个月的心理辅导以及特训教育，刘馨性格开朗起来，不再一味的自我封闭，紧闭的心门渐渐打开，曾经对网络迷恋的女孩变成了对学习的热爱的优秀少女，成功走出了网瘾误区，走向了自己的阳光大道。


本文关键词：
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针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。

常规教学流程
  • 1
    学生入学填写新生入校基本情况登记表，领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议，交费，安排心理老师，拟制一对一素质教育提升计划，针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活，培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整，国学教育感恩励志教育，抗挫折能力训练，家长课堂亲子活动，体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核，综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划，达到家长满意效果好准备离校。
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