入校前基本情况：黄宇，男，17岁,2012年4月来校，来自湖南省石门县。17岁的黄宇曾连续半个月天呆在网吧，高一第一学期在校学习2天以后逃课一个多月在外上网。虽然学习上不主动，甚至厌学，但是成绩中等偏上。鉴于黄宇严重的网瘾和叛逆行为，父母经多方打听将黄宇送到了青少年素质教育培训学校。
从小学到初中，黄宇一直生活在父母的身边，高中的时候才离开父母读寄宿，因为生活不能自理，父母又让他寄宿在亲戚家里。可就是这样一个宝贝在高一开始变坏让所有的家人感到震惊和失望。
在2011年寒假开始迷恋网络游戏《梦幻西游》，曾连续七天七夜不下线，高一第二学期开学上了两天课以后，黄宇逃课一个多月在外面网吧玩游戏，同时该生脾气很倔强，在无奈之下，父母把他送到青少年素质教育培训学校。
图为：青少年素质教育培训学校
转变方案：通过深入了解发现黄宇很聪明，曾经的成绩也很优异，被家人和亲人宠爱的晓凡身上潜伏着危机。因为自小父黄宇的期望太高，并且寄托着整个家族的希望，被众人宠爱，所以黄宇深感自己的身上寄托了太多人的期望。学校压力太大，黄宇首先还能保持学习成绩较为优异，学习上开始被动起来，怕让太多人失望。学习对于他来说并不是快乐的事情。
对于黄宇的变化，我校资深心理咨询师谢老师分析说，黄宇生活在一个富裕的又是独生子的家庭，家人给与他太多的溺爱，过分的溺爱带来的结果是缺乏自控力和承受挫折的能力，遇到挫折的时候就会放弃，不知道坚持。黄宇从小就没有养成生活自理的能力，所以在读高中的时候，衣服也不会洗，生活无法做到自理。而黄宇的网瘾之所以会如此严重，仅一个寒假就发生了完全的改变，从一个成绩优秀的学生转变为逃学上网，离家一个多月沉迷于网络。舒彩云老师分析说，正是因为对学习本身兴趣的缺乏，没有承受挫折的能力，性格脆弱所致。为了根本改变黄宇，我校的心理专家们决定从根本上解决黄宇的心理问题上着手。
首先，我们便开始培养其生活自理能力和抗压承受挫折的能力，使他性格上变得坚强。同时，挖掘其网络沉迷点本质，制定虚拟世界规则参与计划。
其次：激发学习热情，将学习态度有被动变为主动，减轻学习压力。和他一起探讨如何积极面对学习的困难。另外，我校还和家长进行了沟通，希望不要过于强调孩子的学习成绩，而忽视了其他素质的培养。
转化效果：通过几个月的特训生活，黄宇已经发生了明显的变化：生活自理能力增强;改变了以前看问题的偏执看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力;对学习的态度有了新的认识，对自己原来的学习态度有较深刻的反省;对父母的好有了新的认识，知道了感恩。
