从青少年励志培训学校结营后，我们通过后期的追综辅导，从他的学校和家长那了解到，他开始用心学习，开始坐得稳了；也能够认真完成作业、练习。
小新，男，15岁，市某中学初二(1)班学生。从他的班主任和家长那获悉，他成绩较差，智商正常偏低，性格外向。他是家里的独生子，父母亲因均是个体户，一天忙于做生意，无时间也无能力给予他足够的关心。小新长得中等个子，很结实，精力充沛，浑身有着用不完的力气。他大大咧咧，咋咋呼呼，时不时讲上几句脏话。他坐不住，静不下来听课学习。上课时不是找同学讲话，就是掷纸团、掷小石子或是教室墙壁裂缝的灰。结果惹得对方和他对讲、对掷。如没有人理他，他则故意开关书桌抽屈“嘭”!吓你一大跳。老师布置的各科作业，是基本上不交。下课时，爱东踢西踢同学的课桌椅，还
踢教室的门(门被他踢坏了两次)。有时甚至欺负同学，使劲地踢。常打闹、打架，遇上同学打架，他充当“我来了”这个角色，火上烧油。总之，破坏性不小。
根据以上情况，湖南青少年励志教育培训学校对小新的性格进行了观察分析，他攻击性较强，活动性较强，支配欲强；情绪还稳定，尚能合群，有一定的社会适应能力；有冲动行为，积极参加活动与人交往。小新
成功欲望较强，但缺乏成功动力。学习自觉性、主动性较差。自我约束能力，抗干扰能力差。听课效果差，作业、练习水平低。
针对他的性格特点叛逆少年学校采取对应的心理辅导方法及教育方式。一切和家长商量后的决议，下面是商量的内容。
1、他的支配欲强，活动性较强，且身体好，就安排他担任营中的劳动委员。结果，他做得很好，会安排会指挥会组织，劳动任务完成得好。
2、他的活动性较强，积极参加活动和与人交往。班上组织什么活动，外出做好事等，都吸收他参加。
二：独立性强
初中孩子学会藏着自己的日记本。他们似乎有成人的感觉，喜欢模仿大人的行为，男孩吸烟，女孩搽指甲。讨厌大人或是老师的唠叨。只要是批评，不管对错，都喜欢反抗。
三：情感丰富，情绪波动
初中的孩子感情相对脆弱，有时喜笑颜开，有时莫名其妙伤心；对大人不愿意谈及心事，对好友却能敞开心扉；开始留意异性，注重自我打扮。
首先，应该学会平和的应对叛逆期的孩子，把他们当作大人看。不管是家长还是老师,这是最关键的一点.。不然高高再上的你不可能得到他们的认可.，得不到认可，你就别想知道他们的心事。不知道他们的心事就很难对症下药，那样的话教育的效果就低了。
第二，不要拿自己的孩子跟人家比。女儿后来拿着她的英语课本指给我看：“THEY ARE ALWARS COMPARING THEM WITH
OTHER CHILDREN
。。。。。。”意思是他们总是把自己的孩子和其他的孩子比，这太疯狂了，大人们不应该这样严厉的逼迫孩子。我终于有些茅塞顿开了。的确父母总是喜欢拿自己的孩子跟人家的比。其实这是个错误。每个人都是独立的自己。最重要的就是做一个独立的自我。更切记拿自己孩子的缺点跟别的孩子的优点比。那样会残忍地毁掉孩子的自信心。其实天生我材必有用，你怎么知道哪个孩子的未来更灿烂呢？
